• Quel est mon objectif? (C'est la question la plus importante!)

• Quel est mon contexte? 

• Est-ce que la tâche proposée et soutenue par un OG est adaptée aux capacités des apprenants?

• Qui est le destinataire de l'OG ? L'apprenant lui-même, des coéquipiers, le prof?

• Quelles sont les consignes incontournables pour lire ou produire l'OG?

• Jusqu'où devrais-je guider les apprenants dans la lecture ou la production de l'OG? 

• Quel est le niveau de difficulté de l'OG proposé? Comment puis-je envisager la progression de ce niveau de difficulté?

• S'il s'agit d'une production d'un OG par les apprenants, quels éléments ou caractéristiques est-ce que je veux absolument y retrouver? Quels sont ceux que je ne devrais pas y voir?

• Quel est le degré de souplesse acceptable (jusqu'où l'OG peut être "imparfait")?

• Est-ce que je veux utiliser un logiciel ou la version papier-crayon est suffisante?

​

Dans tous les cas, trois petits conseils :

- Ne pas négliger la force du papier-crayon dans la production d'un OG par les élèves

- Ne pas négliger l'aspect esthétique

- Résister à la tentation de la dernière bébelle techno.